OECD Öğrenme Pusulası 2030 ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Karşılaştırması

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD), 2030’da öğrencilerin kendilerini geliştirmek ve dünyayı şekillendirmek için ihtiyaç duyacağı bilgi, beceri, tutum ve değerlerin neler olabileceği ile bunların öğrencilere öğrenme sürecinde nasıl kazandırılabileceği konusunda ortak anlayış oluşturmayı amaçlamış ve bu kapsamda hazırladığı “OECD Öğrenme Pusulası 2030”u yayımlamıştı.

“Öğrenme Pusulası 2030” ve “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” Raporu

MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce hazırlanan modelle “Öğrenme Pusulası 2030″un karşılaştırıldığı “Türkiye’nin Geleceği İçin Özgün Bir Tasarım: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” başlıklı rapor yayımlandı. Raporda, bütüncül eğitim yaklaşımını temel alan beceri odaklı ve sadeleştirilmiş içerikle öğrencilerin derinlemesine öğrenmesine imkan sağlayan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile “OECD Öğrenme Pusulası 2030″un birçok zeminde örtüştüğü belirtildi.

Bilgi ve Beceri Odaklı Eğitim

Her iki model de bilgi ve becerinin birlikte geliştirilmesini önemseyerek eğitimi değerlerle bütünleştirmekte ve öğrenciyi pasif bir alıcı değil aktif ve sorumlu bir özne olarak konumlandırmaktadır. Eğitimin paydaşları olarak öğrenci, öğretmen, aile ve toplumun birlikte hareket etmesinin önemi vurgulanmaktadır. Öğrenmenin sadece okulda değil evde ve topluluklarda da gerçekleştiği kabul edilerek eğitim süreçlerinin daha geniş bir toplumsal bağlama yerleştirildiği aktarılmaktadır.

Sorumluluk Bilinci ve Değerler

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, özgün yönelimini milli ve manevi değerlerle harmanlayarak bireyin küresel vatandaşlığının yanı sıra yerli değerler doğrultusunda sorumluluk bilinci gelişmiş ve topluma duyarlı bir şahsiyet olarak yetişmesini hedeflemektedir. Model, sorumluluk bilinciyle donanmış bireyler yetiştirmeyi amaçlayarak eğitimin nihai hedefini akademik başarıdan ziyade erdemli bireylerin yetiştirilmesi olarak belirlemektedir.

Raporun tamamına bu linkten ulaşabilirsiniz.