Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamaya göre, MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü işbirliğinde, UNICEF desteğiyle gerçekleştirilen çalışmalar sonucunda ortaya çıkan “Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri Kitapları”, öğretmenlerin kullanımına sunuldu. Bu etkinlik kitapları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü beceri odaklı, bütünsel ve öğrenci merkezli eğitim anlayışını temel alarak hazırlandı. Amacı, sınıf…
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamaya göre, MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü işbirliğinde, UNICEF desteğiyle gerçekleştirilen çalışmalar sonucunda ortaya çıkan “Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri Kitapları”, öğretmenlerin kullanımına sunuldu. Bu etkinlik kitapları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü beceri odaklı, bütünsel ve öğrenci merkezli eğitim anlayışını temel alarak hazırlandı. Amacı, sınıf içi uygulamaların daha kapsayıcı, esnek ve öğrenci odaklı bir şekilde yürütülmesine katkıda bulunmak olan bu kaynaklar, öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirmeyi, öğrenme süreçlerine aktif katılımlarını artırmayı ve her öğrencinin kendi potansiyeli doğrultusunda ilerlemesini desteklemeyi hedefliyor.
Toplamda 21 kaynak kitabın hazırlandığı bu çalışma kapsamında, ortaöğretim 9 ve 10. sınıf düzeylerine yönelik Türk dili ve edebiyatı, coğrafya, tarih, felsefe, matematik, fizik, kimya, biyoloji ve İngilizce derslerinde kullanılmak üzere 17 zenginleştirilmiş öğretim etkinlikleri kitabı oluşturuldu. Bu kitaplar, öğretmenlere sınıf içindeki çeşitli öğrenme ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak öğretim süreçlerini planlama imkanı sunacak şekilde tasarlandı. Ayrıca, alan kitaplarının yanı sıra öğretmenlerin bu yaklaşımı sınıfta daha etkili bir şekilde uygulamalarına olanak tanımak amacıyla 4 kılavuz kitap da hazırlandı. Bu kılavuzlarda, birleştirilmiş farklılaştırma etkinlikleri, farklılaştırılmış öğretimde zenginleştirme uygulamaları, süreç odaklı zenginleştirme stratejileri, yöntemleri ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme araçlarıyla ilgili içeriklere yer verildi.
Hazırlanan kaynaklar, OGM Materyal platformundaki “Yönetici ve Öğretmen Kütüphanesi” bölümünden erişilebilir durumda. Bu çalışmalarla, öğretim süreçlerinin yalnızca eksiklikleri giderme üzerine odaklanan bir yapıdan çıkartılarak, öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve bireysel farklılıklarını temel alan daha kapsamlı ve nitelikli bir öğretim anlayışının benimsenmesi hedeflenmektedir.
